Come insegnare ai bambini il congiuntivo
Una buona padronanza della sintassi grammaticale è una delle basi per un’ottima proprietà di linguaggio. Un fattore primario nell’educazione adolescenziale e della scuola primaria necessaria per formare diversi aspetti non solo dell’intelligenza cognitiva.
Non solo. anche del comportamento, favorendo la crescita di individui sicuri di se stessi quando si approcciano al contatto in comunità. Il congiuntivo è un elemento chiave della grammatica italiana.
Un dettaglio troppo spesso analizzato nella fase formativa, a causa però della sua complessità più che del processo in se stesso, riguarda il come insegnare ai bambini il congiuntivo.
Forma temporale sicuramente più ostica, articolata e complessa da ricordare e padroneggiare nelle sue forme e regole per qualsiasi individuo stia iniziando a muovere i primi passi nell’ambito della comunicazione e delle lingua italiana.
Come insegnare il congiuntivo in modo efficace e quindi valido? Anche in questo caso, come per altre molte altre sfere dell’insegnamento professionale e non, in gioco entrano svariate considerazioni.
Elementi di natura non solo caratteriale, quanto anche cognitiva, necessarie per poter sviluppare un programma capace di aiutare il bambino nell’assimilare i concetti.
Sommario
Come funziona il verbo?
Il congiuntivo è da sempre, nella storia della grammatica italiana, uno dei verbi più ostici col quale trattare. Ciò a causa di una profonda incomprensione scolastica, tale da indurre a sottovalutarne la complessità di apprendimento.
Il modo verbale del congiuntivo è un termine di collezione per una tipologia di tempi verbali. Per l’esattezza sono 4, grazie ai quali è possibile esprimere un’ampia varietà di concetti passando dall’idea di “possibilità” sino a desideri, dubbi, comandi, inviti.
Oltre che essere particolarmente utile nella formazione di frasi subordinate composte. Il congiuntivo, partendo da questi presupposti, si divide quindi nella forma Presente, Imperfetto, Passato e Trapassato.
Le uniche differenze consistono non tanto in cosa si voglia esprimere, quanto nella locazione temporale che si va a scegliere. Presente ed Imperfetto sono riferiti al tempo attuale o ad un passato molto recente.
Passato ad una forma di trascorso che si è già compiuta ed infine il Trapassato è utile per esprimere possibilità mai accadute nel passato.
Porre le basi comprensive delle sfumature di utilizzo di un tempo così complesso ed articolato è prioritario nell’individuo. Specialmente in colui che si appresta ad insegnare il congiuntivo al bambino.
Questi dal canto suo, assorbirà come di riflesso le comprensioni espresse dall’insegnante a prescindere dall’utilizzo di libri e/o regole chiave. Questo vista la notevole importanza delle fasi pratiche per scatenarne l’apprendimento.
Consigli per attività pratiche
- Come mettere in pratica tutte queste considerazioni fornendo al bambino un metodo di apprendimento mirato
- Come fare per insegnargli il congiuntivo?
Esistono varie soluzioni che possono rispondere in modo esaustivo a questo quesito, ciascuna passa però inesorabilmente tramite l’analisi comportamentale del singolo individuo.
La pianificazione, in questo caso, gioca un ruolo importante. Ci permette infatti, di poter realizzare un piano mirato nel tempo con esercizi, mini obiettivi e stimoli interattivi capaci di fornire gradualmente strumenti e metodi per consolidare a tasselli le nozioni necessarie.
Ciò per avere a portata di mano le conoscenze che giorno dopo giorno servono per maneggiare il congiuntivo in modo pratico.
La psicologia dl bambino può dirci tanto su quali tipologie di esercizi possono essere sfruttati per lo scopo. Non solo, anche quanto tempo sarà necessario, tenendo conto della personalità e della capacità di metabolizzare il carico di lavoro.
Le eventuali difficoltà che saranno presenti sul percorso sono un ulteriore elemento da tenere di conto. Inoltre, anche le capacità già sviluppate al momento dell’insegnamento.
Aiutare i bambini con parole e composizioni di frasi
Tra gli esercizi da poter considerare, oltre chiaramente le spiegazioni su come si usa il congiuntivo, i giochi e gli esercizi interattivi rappresentano il miglior sistema per insegnare ai bambini il congiuntivo.
Non giochi a tasselli, ma parole o composizioni di frasi da costruire e smantellare.
Questo per fornire una panoramica di come i tempi siano modellabili e spianare la strada al bambino per la costruzione cognitiva nella propria mente del processo di coniugazione dei tempi.
Parlare e raccontare la propria giornata, chiedendo al bambino stesso di esprimere idee e desideri, è anch’esso un sistema valido per stimolare l’esercizio inconsapevole.
Si basa sull’ascolto di un adulto verso il quale il bambino s’interporrà seguendone il modello audio-visivo, apprendendo l’uso del congiuntivo in modo passivo.
E’ proprio per questo che l’importanza di conoscerne alla perfezione le regole è fondamentale prima di tutto per chi insegna.
La teoria dell’emulazione da parte dei bambini
Svariati studi comportamentali nel corso degli anni hanno ispezionato la psiche dei bambini, per svelare quali processi cognitivi consentano a questi ultimi di apprendere le cose.
Elementi che si rapportano indissolubilmente alle figure autoritarie ed ai modelli con i quali sono stati maggiormente a contatto.
La teoria dell’apprendimento emulativo è un sistema consolidato e, ad oggi, ben noto. Tramite questo sistema, i bambini tendono ad assimilare comportamenti ed atteggiamenti rispecchiando se stessi nella figura paterna o materna, oltre che nell’insegnante.
Questo chiaramente se non vi sono conflitti che possano creare problematiche di rapporto e stima con chi insegna al bambino.
Una buona padronanza personale del congiuntivo nel parlato quotidiano è una regola chiave. Se ci si aspettano dei risultati da parte del bambino, è fondamentale donargli l’impronta giusta, e aprirlo alla conoscenza dei verbo.
Per tali ragioni, va considerata e ponderata la realizzazione di un buon piano d’insegnamento, ciò se si spera di ottenere buoni risultati e scongiurare confusione e/o perplessità nel soggetto.
