{"id":2251,"date":"2018-06-27T15:39:32","date_gmt":"2018-06-27T13:39:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ripetizioni.it\/blog\/?p=2251"},"modified":"2018-06-27T16:03:38","modified_gmt":"2018-06-27T14:03:38","slug":"doposcuola-il-modo-migliore-per-preparare-i-ragazzi-al-domani","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ripetizioni.it\/blog\/doposcuola-il-modo-migliore-per-preparare-i-ragazzi-al-domani\/","title":{"rendered":"Doposcuola: il modo migliore per preparare i ragazzi al domani?"},"content":{"rendered":"

Doposcuola privato: la risposta giusta ai problemi della scuola italiana?<\/em> <\/span><\/p>\n

La <\/span>scuola<\/b> rappresenta per il nostro Paese una delle pi\u00f9 importanti agenzie di formazione culturale e personale.<\/span><\/p>\n

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Essa ha l\u2019arduo compito di \u201ccurare<\/em>\u201d i figli di milioni di famiglie sin dalla pi\u00f9 tenera et\u00e0. Dall’asilo all’<\/span>universit\u00e0<\/b>, la frequentazione delle aule deputate all’insegnamento permea la nostra intera esistenza con l\u2019obiettivo di farci acquisire informazioni, competenze, conoscenza ma non solo.<\/span><\/p>\n

La scuola: \u00e8 sufficiente da sola a formare i ragazzi?<\/h2>\n

La scuola \u00e8 infatti il primo luogo di confronto reale con gli altri; costituisce il primo, vero incontro con l\u2019autorit\u00e0, con le regole, con il <\/span>metodo.<\/b>\u00a0E’ l\u2019ambiente dove si esprimono il nostro carattere, le nostre attitudini, le gioie e le paure. Ma \u00e8 anche, o almeno dovrebbe essere, il posto che ci permetter\u00e0 di diventare adulti consapevoli pronti per darsi in pasto al mondo.<\/span><\/p>\n

Eppure\u2026 sono certa che a domanda diretta \u201c<\/span>la scuola \u00e8 davvero utile?<\/i><\/b>\u201d, moltissimi di voi abbasserebbero lo sguardo e sommessamente risponderebbero con un pacato \u201cNO<\/em>\u201d.
\nA questo punto, la domanda, quella vera, a cui diventa necessario rispondere fa pi\u00f9 o meno cos\u00ec: \u201cPerch\u00e8?<\/em>\u201d. <\/span><\/p>\n

Perch\u00e9 la scuola non riesce a convincervi fino in fondo?
\nCome mai ci sono ragazzi che decidono di abbandonare le <\/span>aule scolastiche<\/b> ancor prima di completare il proprio percorso formativo?
\nPerch\u00e9 si affrontano le lezioni, i <\/span>compiti in classe<\/b><\/em>, i rimproveri, come se fossero cose lontanissime da noi e soprattutto inutili per il nostro futuro?<\/em> <\/span><\/p>\n

Ovviamente potrei continuare a porre interrogativi come questi, ma credo sia molto pi\u00f9 interessante indagare le risposte. Almeno questo \u00e8 lo scopo di questa riflessione. <\/span><\/p>\n

Quindi, la prima domanda-risposta che mi viene in mente \u00e8 proprio questa. <\/span><\/p>\n

Pu\u00f2 il <\/span>doposcuola privato <\/b><\/a><\/em>rappresentare un valido sostegno (non alternativa!) a chi nutre cocente sfiducia nell\u2019istruzione tradizionale?<\/em> <\/span><\/p>\n

Cerchiamo di capirlo insieme.<\/span><\/p>\n

\"doposcuola\"<\/p>\n

Come vivono i ragazzi la scuola?<\/h2>\n

Appena un paio di giorni fa arrivo in ufficio ed in sede trovo uno dei ragazzi che lo scorso anno ha seguito il percorso di <\/span>alternanza scuola-lavoro<\/b> presso la nostra azienda. <\/span><\/p>\n

Gli chiedo: \u201c<\/span>Fabio, che ci fai qui? Perch\u00e9 non sei a scuola?<\/span><\/i>\u201d.
\nMi risponde: \u201c<\/span>Stamattina non avevo voglia di andare. Preferisco stare qui ad <\/span><\/i>imparare qualcosa <\/i><\/b>che mi servir\u00e0 per il mio futuro<\/span><\/i>\u201d.
\nProvo ad insistere: \u201c<\/span>C\u2019\u00e8 qualcosa che non va?<\/span><\/i>\u201d.
\n<\/span>Mi risponde: \u201c<\/span>No \u00e8 che mi sono sbattuto per 4 anni pensando fosse utile per me stesso ma ho capito che andare bene a scuola non mi servir\u00e0 n\u00e9 per continuare il mio percorso formativo, n\u00e9 per trovare un lavoro. Quindi preferisco stare qui.<\/span><\/i>\u201d
\nHa poi rincarato la dose chiamando in causa anche i suoi <\/span>compagni di classe<\/b>: \u201c<\/span>E poi, intorno a me vedo tutti che se ne fregano. Non partecipano ai progetti comuni, sono fannulloni e fanno casino<\/span><\/i>\u201d. <\/span><\/p>\n

Questo piccolo scambio mi ha illuminato su molte cose.<\/strong> <\/span><\/h5>\n

Fabio, a detta dei suoi professori, \u00e8 uno degli <\/span>studenti pi\u00f9 brillanti<\/b> della sua classe. Possiede doti ampiamente confermate. A dimostrazione di ci\u00f2 nel suo periodo in azienda si \u00e8 dimostrato un ragazzo voglioso, attento e desideroso di aumentare le proprie conoscenze e capacit\u00e0.<\/span><\/p>\n

Fabio quest\u2019anno avr\u00e0 la<\/span> maturit\u00e0<\/b> e proprio quest\u2019anno ha deciso di mollare la presa, non del tutto. Ma quel poco che basta per mettere a rischio la sua votazione finale. Ha scelto i suoi \u201cadulti significativi<\/em>\u201d, le sue guide, i suoi insegnanti e la nota stonata \u00e8 che nessuna di queste figure si trova all’interno della sua scuola.<\/span><\/p>\n

Tutte queste figure si trovano nel nostro ufficio. E\u2019 nel nostro ufficio che Fabio ha studiato, imparato un metodo, intravisto una possibilit\u00e0 di lavoro e compreso le sue potenzialit\u00e0 reali. E’ nel nostro ufficio che Fabio ha anche <\/span>imparato a studiare<\/b> in modo efficace, grazie ad attivit\u00e0 extra-didattiche che lo hanno stimolato e lo hanno avvicinato alla realt\u00e0. <\/span><\/p>\n

Tutto ci\u00f2 \u00e8 grazie anche a chi, nei pomeriggi di poco lavoro, ha dedicato a lui del tempo per <\/span>lezioni private<\/b> distanti anni luce dai metodi scolastici.<\/span><\/p>\n

\"doposcuola\"<\/p>\n

La scuola sta diventando obsoleta?<\/h2>\n

Grazie all’esperienza dell\u2019alternanza scuola-lavoro, ho potuto toccare con mano i problemi della scuola italiana<\/strong>. Uno di questi \u00e8 rappresentato proprio dai metodi scolastici obsoleti. <\/strong><\/p>\n

La scuola si basa tutt’ora sulle fondamenta erette \u201cappena<\/em>\u201d un secolo fa. Fondamenta che meriterebbero di essere ristrutturate<\/strong> tenendo conto dell\u2019evoluzione soprattutto tecnologica<\/strong> e dell\u2019aggiornamento continuo dei modelli pedagogici. <\/span><\/p>\n

Proprio <\/span>la tecnologia <\/strong>\u00e8 un fattore incredibilmente importante<\/strong> in questo \u201clavoro di ristrutturazione\u201d. Perch\u00e9 sar\u00e0 proprio lei a determinare, per dirne una, la perdita di milioni di posti di lavoro in favore di robot ed intelligenze artificiali (fonte: World Economic Forum di Davos 2018). <\/span><\/p>\n

Ecco dunque che diventa di primaria importanza il passaggio da una scuola vecchia, stanca, tradizionale, ad una che non ponga al centro concetti ma che sviluppi le <\/strong><\/span>abilit\u00e0 creative degli studenti<\/strong>. Una scuola che insista sulla loro capacit\u00e0<\/strong> di ricerca, di sintesi, di problem solving.<\/span><\/p>\n

Una scuola e conseguentemente degli insegnanti, che siano in grado di capire ed accettare che il sapere scolastico non va di pari passo con la risoluzione di problemi reali<\/strong>, contingenti.
\nCi\u00f2 di cui in sostanza hanno davvero bisogno oggi i ragazzi.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Cosa dovrebbe fare la scuola?<\/h2>\n

Da dove ripartire quindi? Ovviamente dagli stessi insegnanti che hanno l\u2019obbligo di tornare ad essere degli educatori<\/b>. Quegli adulti significativi di cui hanno bisogno i ragazzi per trovare dei punti di riferimento<\/strong> e non solo persone \u201cistituzionali<\/em>\u201d che trasferiscono informazioni del passato.<\/span><\/p>\n

Non so se avete mai sentito parlare della <\/span>Scuola Steineriana.
\n<\/b>Si tratta di una scuola che prende forma dalla pedagogia di Waldorf e prevede un approccio educativo basato sull’evoluzione della persona. Essa infatti, crescendo, imparer\u00e0 in modo autonomo a scegliere il proprio posto nel mondo. <\/span><\/p>\n

Una scuola che forma persone<\/strong> dunque, e lo fa attraverso le immagini, la manualit\u00e0, lo sviluppo delle capacit\u00e0 psico-cognitive. Niente materie<\/strong>, <\/span>niente formule<\/b>, ma spazio all’arte, ai metodi espressivi, alla sperimentazione e soprattutto alla <\/span>figura dell\u2019educatore<\/b>. Una figura che ha bisogno di spogliarsi del ruolo di \u201ccapo supremo<\/em>\u201d e che torni a sporcarsi le mani<\/strong>. E’ necessario che l’insegnante, di sua iniziativa, possa essere posto allo stesso livello del discente<\/strong>, \u201cstudi con<\/em>\u201d e non \u201cinsegni per<\/em>\u201d. <\/span><\/p>\n

Ora, non sto dicendo che la scuola italiana debba necessariamente effettuare un cambiamento cos\u00ec radicale. Bens\u00ec dovrebbe prendere ci\u00f2 che di buono c\u2019\u00e8 negli altri approcci educativi esistenti, insistendo proprio sulla base. Una scuola che insista e punti su chi fa la scuola: l\u2019<\/span>insegnante<\/b>. <\/span><\/p>\n

La scuola oggi dovrebbe comprendere che il sapere scolastico non basta pi\u00f9<\/strong> ma deve essere sapientemente intrecciato con la valorizzazione dei sentimenti solidaristici, con il lavoro, con la vita.<\/strong><\/span><\/p>\n

\"doposcuola\"<\/p>\n

Il doposcuola pu\u00f2 aiutare?<\/h2>\n

Nell\u2019attesa di un <\/span>progresso istituzionale<\/b>, \u00e8 il <\/span>Doposcuola<\/b> forse oggi l\u2019unica via in grado di avvicinarsi a questo concetto di cambiamento. Al di fuori dei programmi scolastici, della \u201cfretta<\/strong>\u201d e dell\u2019ansia di portare a termine un percorso, nel Doposcuola ritroviamo lo spazio per l\u2019approfondimento, per lo scambio reciproco di idee<\/strong> e per la risoluzione di tutte quelle domande<\/strong> che durante l\u2019orario scolastico non \u00e8 possibile affrontare. <\/strong><\/span><\/p>\n

Durante le <\/span>attivit\u00e0 extra-scolastiche<\/b>, gli insegnanti stessi sono pi\u00f9 liberi<\/strong> di confrontarsi, non dovendo necessariamente correre per raggiungere gli standard ministeriali richiesti e possono cos\u00ec svolgere la loro reale funzione di educatori del pianeta.<\/strong><\/span><\/p>\n

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