{"id":6044,"date":"2019-03-25T10:00:11","date_gmt":"2019-03-25T08:00:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ripetizioni.it\/blog\/?p=6044"},"modified":"2019-03-25T11:08:12","modified_gmt":"2019-03-25T09:08:12","slug":"risolvere-problemi-di-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ripetizioni.it\/blog\/risolvere-problemi-di-matematica\/","title":{"rendered":"Risolvere problemi di matematica: come aiutare i bambini"},"content":{"rendered":"

Insegnare ad un bambino a risolvere i problemi di matematica non \u00e8 certamente un compito semplice<\/strong>. Si dovr\u00e0 cercare di fargli comprendere<\/strong> il processo logico che c’\u00e8 dietro alla risoluzione di un determinato problema<\/strong>.<\/p>\n

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Ci\u00f2 significa che bisogner\u00e0 armarsi di grande pazienza<\/strong> e sedendosi di fianco cercare di focalizzare l’attenzione del piccolo su ci\u00f2 che si sta facendo. Rendendo magari il discorso il pi\u00f9 possibile leggero<\/strong>, per fare in modo da non fare annoiare l’interlocutore.<\/p>\n

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\u00c8 infatti importante tenere presente che, insegnare la matematica a un bambino, pu\u00f2 nascondere<\/strong> problematiche. Queste, potrebbero influire in modo serio sull’apprendimento delle regole della matematica<\/strong>. Quindi, anche su come risolvere tutti i possibili problemi di matematica che nel corso degli anni andranno a presentarsi.<\/p>\n

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Vediamo come rendere pi\u00f9 “digeribile<\/strong>” la matematica ai bambini, in modo da mettere in condizione le giovani menti di fargli apprezzare questa interessante materia.<\/p>\n

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\"matematica\"<\/p>\n

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Compito complesso<\/span><\/strong><\/span><\/h2>\n

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Aiutare un bambino a comprendere il fantastico mondo della matematica, non si limita solo ad insegnare ad un bambino a risolvere un semplice problema. Gli permette di entrare in contatto con una materia molto importante che allena il cervello. <\/strong><\/p>\n

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Inoltre, riuscire a fargli comprendere le regole<\/strong> che sono alla base della risoluzione dei problemi, significa fargli apprende un metodo di studio che potr\u00e0 adottare per tutta la sua carriera studentesca<\/strong>.<\/p>\n

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Comunque, per guidare il bambino nella risoluzione di un problema \u00e8 necessario che prima sia chiaro il quesito<\/strong> anche a chi decider\u00e0 di accollarsi questo compito. \u00c8 bene tenere presente che non \u00e8 importante il suo cursus studiorum<\/strong>, perch\u00e9 dietro ad un problema c’\u00e8 un vero e proprio indovinello<\/strong>, quindi la cosa importante \u00e8 comprenderlo per poi poterlo risolvere.<\/p>\n

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Mediante il calcolo degli elementi che attualmente sono in nostro possesso, sar\u00e0 possibile ricavare i dati<\/strong> di cui si necessita. Naturalmente, bisogna tenere presente che aumentando il livello di istruzione, i problemi saranno pi\u00f9 complicati da risolvere<\/strong>. Questo non \u00e8 il nostro caso, perch\u00e9 il nostro obiettivo \u00e8 quello di offrire un valido metodo per mettere nelle condizioni di insegnare la matematica ai bambini.<\/p>\n

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Quindi, si tratta di un livello elementare<\/strong>, cosa che ci semplificher\u00e0<\/strong> di molto questo lavoro. Ma per portarlo a termine \u00e8 bene creare uno schema mentale in modo da facilitare il lavoro.<\/p>\n

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\"matematica\"<\/p>\n

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Creare un ambiente lavorativo ad hoc e procedere senza fretta<\/strong><\/span><\/h2>\n

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Come per ogni cosa, la fretta non \u00e8 il modo giusto<\/strong> per riuscire a raggiungere un obiettivo. Quindi, bisogna prima di sedersi a risolvere il problema. Prima di qualsiasi altra cosa, si deve organizzare lo spazio di lavoro<\/strong>, in modo tale che il bambino, una volta lasciato da solo non si distragga.<\/p>\n

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La scrivania dev’essere pulita<\/strong> e devono essere presenti solo gli elementi strettamente collegati allo studio<\/strong>. Questo affinch\u00e9 si vada ad ottenere la risoluzione del problema come carta, righe e penne. Ma \u00e8 meglio non mettere anche la calcolatrice perch\u00e9 potrebbe essere un modo per diseducare il bambino al calcolo.<\/p>\n

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Dopo aver preparato l’ambiente, \u00e8 bene cominciare ad entrare nel cuore del problema<\/strong>. Il modo migliore \u00e8 far leggere il quesito una o pi\u00f9 volte al bambino, fino a quando non sar\u00e0 assolutamente sicuro che i termini del problema siano ben chiari. Per risolvere un problema, bisogna scomporlo in tanti piccoli segmenti, in modo tale da renderlo meno “spaventoso<\/em>“.<\/p>\n

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A questo punto sar\u00e0 necessario effettuare un altro elenco, dove vi sono tutti i dati presenti nel problema<\/strong>. Quindi, procedere con uno schema, in modo da poter rendere molto pi\u00f9 intuitiva<\/strong> la risoluzione. Per concludere le operazioni preliminari, bisogna leggere<\/strong> ad<\/strong> alta<\/strong> voce<\/strong> pi\u00f9 di una volta il contenuto del problema e comprendere ci\u00f2 che \u00e8 necessario risolvere.<\/p>\n

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\"matematica\"<\/p>\n

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Trovare gli elementi utili per la sua risoluzione<\/strong><\/span><\/h2>\n

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Un punto fondamentale nella risoluzione<\/strong> di un problema sta nell’adozione di tutte le misure per entrare all’interno di esso<\/strong>, andando a collezionare tutti gli elementi pi\u00f9 o meno nascosti<\/strong> utili allo scopo. In effetti, nell’enunciato vi sono degli indizi che possono esserci utili alla creazione di una risoluzione.<\/p>\n

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Quindi, dopo aver sezionato il problema \u00e8 necessario cominciare a fare le prime ipotesi<\/strong>, non bisogna scoraggiarsi se in un primo momento le cose non dovessero andare come previsto. In questa fase, \u00e8 importante tenere a mente gli argomenti che sono stati trattati dall’insegnante<\/strong> del bambino e, se li prende, attingere il pi\u00f9 possibile agli appunti<\/strong> che ha preso in classe.<\/p>\n

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Ricorrere a libri ed appunti \u00e8 necessario<\/strong>, perch\u00e9 dev’essere lo studente ad arrivare alla soluzione, mentre chi lo segue ha il compito di controllare il suo operato. Sar\u00e0 suo compito magari correggere<\/strong> e dare consigli<\/strong> al bambino, in modo da portare lo studente sulla strada giusta. Se infatti il lavoro fosse fatto da altri, non ci sarebbe alcun vantaggio.<\/p>\n

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Ci\u00f2 perch\u00e9 il nostro compito non termina con la soluzione del problema<\/strong>. Si deve altres\u00ec cercare di creare un metodo di studio<\/strong> ed una logica matematica<\/strong>. Queste saranno sempre pi\u00f9 importanti man mano che il bambino proceder\u00e0<\/strong> con lo studio. Una volta eseguiti i calcoli, c\u2019\u00e8 la necessit\u00e0 di eseguire gli stessi varie volte, facendo tutte le prove in modo tale da esser sicuro di non aver fatto sbagli.<\/p>\n

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\"matematica\"<\/p>\n

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Insegnare a risolvere problemi di matematica offre molti strumenti<\/strong><\/span><\/h2>\n

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Quando si parla di scuola non si deve pensare al breve periodo<\/strong>, perch\u00e9 ci saranno ancora molti anni di studio. Se non si creano delle basi solide gi\u00e0 dall’inizio, potrebbero crearsi lacune<\/strong> che aumentano anno dopo anno, fino a rendere molto complicata la vita studentesca. Quindi, il metodo \u00e8 un potente strumento per ottenere degli ottimi risultati.<\/strong><\/p>\n

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\"Ripetizioni<\/a>
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