Laureata in matematica con 110 e Lode ripetizioni matematica fisica gioco dei perché

Amo spiegare matematica da sempre, per me è "il gioco dei perché": è stata nei secoli "costruita" in modo che il nuovo trovasse spiegazione nel "vecchio" e non c'è niente in matematica che non abbia motivo di essere come è! Non esiste nessuno non portato per la matematica: esistono invece metodi diversi, insegnanti diversi, comunicazioni diverse tra insegnante e docente. Nonostante non sia facile, cerco sempre di adeguarmi io alla mente dello studente (e di evitare il viceversa) perché la sua fatica nell'apprendimento sia la minore possibile; per fare questo non smetto mai di studiare io stessa e questo garantisce anche una certa efficienza: non amo che uno studente mi trovi "impreparata", non amo essere pagata un'ora per trascorrerne un terzo o metà a riflettere su un esercizio senza successo! Questo non significa che non mi succeda mai, e quando succede ammetto un mio momentaneo limite e colgo l'occasione per insegnare allo studente cosa si fa, come ci si muove e come deve lavorare la mente per trovare una strategia risolutiva. Da insegnante quindi cerco di fare il meglio affinché le ore di lezione siano produttive al massimo quindi mi preparo puntando ad essere impeccabile ma insegno ai ragazzi che, come sostiene Rosetta Zan, "l'errore non è un fallimento ma il percorso necessario per arrivare alla soluzione"! Non bisogna avere paura dell'errore e non bisogna avere paura della matematica: questa è la condizione migliore per consentirle di aprire al massimo la nostra mente! L'emergenza covid mi ha dato l'opportunità di spingere sulla didattica online (attraverso Skype e schermi condivisi del tablet su cui scrivo assolutamente come fosse un foglio di carta!) riscontrando che soltanto per alcuni piccoli dettagli pratici la didattica in presenza è migliore ma se c'è la volontà dello studente di riuscire, questi dettagli sono trascurabili! In alcuni casi c'è una tale collaborazione e partecipazione alla lezione che vedere il foglio su cui lo studente scrive diventa decisamente irrilevante! Tutto dipende dalla volontà!