Nicola C.
Insegnante di
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Ciao! Sono un'insegnante di inglese con un'esperienza di circa dieci anni nell’insegnamento.
La mia avventura con questa affascinante e, spesso temuta, lingua nasce quattordici anni fa, quando mi son trasferito a Londra. Qui ho trascorso cinque anni, nei quali ho avuto la fortuna di lavorare in un ambiente internazionale, che non solo ha confermato la mia passione per le lingue, ma mi ha permesso di scontrarmi con situazioni i cui la lingua non basta. Queste son le situazioni che maggiormente ci mettono più in difficoltà, in quanto, sebbene si sia convinti del contrario, la scarsa conoscenza della lingua gioca solo un ruolo marginale, ciò che purtroppo fa da padrone è l’imbarazzo. L’imbarazzo di apparire stupidi, di essere giudicati e di conseguenza di non fare una bella impressione. Questo si è rilevato fondamentale nella mia carriera da insegnante e mi ha permesso di sviluppare un metodo di insegnamento che incentivi l’ “esporsi”, il non aver timore e la consapevolezza che l’errore non va schernito, ma lodato, per la successiva conoscenza che esso porta.
Tornando a noi: dopo Londra, non ancora sazio di questa nuova esperienza, ho deciso di spostarmi a Sheffield ed è lì che la mia passione ha iniziato a concretizzarsi, conseguendo la certificazione per madrelingua Cambridge CELTA per l’insegnamento della lingua inglese.
Da allora lavoro in Sardegna come insegnante di inglese.
Come accennato nelle righe precedenti, le mie lezioni non possono essere categorizzate, in quanto vengono preparate e proposte in base alle esigenze dell’alunno. Ogni lezioni conterrà al suo interno le diverse sezioni di: writing, speaking, listening e Reading.
La prima lezione sarà conoscitiva, di modo da capire quale sia il livello di partenza, ma soprattutto i maggiori dubbi e conflitti che l’alunno nutre nei confronti dell’inglese. Sarà importante anche parlare di quelli che sono i principali interessi di modo che ogni esercizio venga personalizzato per rendere più fluido e semplice l’apprendimento.
L’alunno verrà seguito in un percorso che lo porterà alla piena indipendenza linguistica (dipendentemente da quelli che sono i suoi obbiettivi).